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2018年中级保育员考试试题汇总

发表时间:2018/4/24  
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保育员中级理论知识

一、单项选择题

1.职业道德是一种( B )的约束机制。

  A、强制性           B、非强制性         C、随意性           D、自发性

2.爱岗敬业的具体要求是( C )

  A、看效益决定是否爱岗                   B、转变择业观念

  C、提高职业技能                         D、增强把握择业的机遇意识

3.企业生产经营活动中,要求员工遵纪守法是( B )

  A、约束人的体现                         B、由经济活动决定的

  C、人为的规定                           D、追求利益的体现

4.企业生产经营活动中,促进员工之间平等尊重的措施是( B )

  A、互利互惠,加强协作                   B、加强交流,平等对话

  C、只要合作,不要竞争                   D、人心叵测,谨慎行事

5( B )是一个人智力发展的奠基时期。

  A0~1岁            B0~3岁            C0~5岁            D0~6

6.婴儿发展生理方面发生大小变化的有( B )

  A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高

  B、身高、体重、器官

  C、推理和社会交往能力不断提高

  D、思维、大脑、胸围不断提高

7( B )是婴儿生长速度与年龄的关系。

  A、年龄越小,生长速度越慢               B、年龄越小,生长速度越快

  C、年龄越大,生长速度越快               D18岁以后将停止生长

8.婴儿乳牙全部出齐的时间是( B )

  A1岁左右          B2岁左右          C2岁半            D3岁左右

9.婴儿头部骨缝的闭合时间是( B )

  A6~8个月          B4~6个月          C3~4个月          D12个月

10.婴儿前囟和后囟的闭合时间是( B )

  A、前囟3个月左右,后囟1~1岁半           B、后囟3个月左右,前囟1~1岁半

  C、前囟4个月左右,后囟1~1岁半           D、后囟3个月左右,前囟2~2岁半

11.儿童的肌肉是按( B )的顺序发展的。

  A、从下到上、从大到小                   B、从上到下、从大到小

  C、从上到下、从小到大                   D、从下到上、从小到大

12( B )是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。

  A、大脑功能发育不全,小脑发育晚         B、脑发育缓慢

  C、大脑容易兴奋,易疲劳                 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全

13( B )是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。

  A、保护功能差                           B、体温调节能力强

  C、代谢活跃                             D、皮肤渗透作用强

14( D )是婴儿虽然是生理性远视,但仍能近距离清楚视物的原因。

  A、眼球前后径短                         B、眼球前后径长

  C、眼睛容易近视                         D、晶状体弹性好,调节能力强

15.下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是( D )

  A、咽管短                               B、咽管平

  C、对噪音敏感                           D、对周围声响敏感度差

16( B )是知觉。

  A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程

  B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程

  C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程

  D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程

17.婴儿最早出现的感觉是( D )

  A、视觉             B、听觉             C、嗅觉             D、皮肤感觉

18( C )2岁半的婴儿能集中注意的时间。

  A5~8分钟          B8~10分钟         C10~20分钟        D15~20分钟

190~3岁占主导地位的注意类型是( A )

  A、无意注意         B、提示注意         C、分散型注意       D、集中型注意

20( B )是影响婴儿的情绪的的主要原因。

  A、稳定的主观心态                       B、外在环境变化

  C、其它人情绪                           D、成人评价

21( A )是对婴儿气质特征不正确的描述。

  A、在婴儿后期表现得最充分

  B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响

  C、既是稳定的,又是可变的

  D、受先天特性的影响

22( C )不属于言语发生期三个阶段中的选项。

  A、呀呀学语         B、开始懂别人话     C、说连贯句         D、自己说词

23( B )是营养素。

  A、维持动物活动的主要物质               B、维持人类生存的主要营养物质

  C、维持植物生存的主要营养物质           D、维持生物生存的主要营养物质

24.脂肪摄入不足会影响大脑发育,引起( A );脂肪储存过量会引起肥胖,增加心脏负担。

  A、某些皮肤病(如湿疹)

  B、营养不良,生长发育缓慢,免疫力下降

  C、体重轻,易疲劳、头晕等

  D、消化不良,便秘

25.钙缺乏可能会引起( A )

  A、佝偻病和手足抽搐

  B、血红细胞减少,产生贫血

  C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等

  D、白血病、智力低下、呆傻等

26.构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是( B )

  A、铁               B、钙               C、硫               D、碘

27( C )是碘的主要作用。

  A、构成人体骨骼和牙齿                   B、多种酶的激活剂

  C、制造甲状腺素                         D、促进血液凝固

28.大脑发育的集中表现是( B )

  A、对事物的反应能力                     B、智力

  C、气质                                 D、情感

29( C )是决定婴儿之间个性差异的主要原因。

  A、教育的内容                           B、父母受教育的程度

  C、接受教育的时间和程度                 D、家庭教育的目的

30.多元智能理论认为的智能包括( D )7个方面。

  A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

  B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

  C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识

  D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

31.良好的教育环境包括( A )

  A、正确的教育观念和科学的教育方法       B、直观性的教具和活泼的教育氛围

  C、优良的教育设施和卫生措施             D、优良的师资队伍和良好的环境

32( C )不属于引起喂养不足的原因。

  A、母亲心情不好                         B、婴儿有器质性疾病

  C、婴儿喝奶的口味                       D、配方奶质量存在问题

33.喂养过度是由于( B )

  A、给婴儿喂的食物种类过多               B、给婴儿喂食的量数过多

  C、婴儿进食时速度过快造成               D、婴儿吃了不宜消化的食物

34.溢奶与呕吐差别的判断,( D )

  A、溢奶是进食长时间后有少量奶溢出,呕吐是进食后有大量的食物吐出

  B、溢奶是喂奶后时间不长有少量奶溢出,呕吐是进食后有奶或食物从口中流出

  C、溢奶和呕吐的区别只是以婴儿口中溢出物的多少来判断

  D、溢奶是喂奶后不长时间内有少量的奶溢出,呕吐是进食后有大量的食物吐出

35.人工喂养的婴儿易发生便秘,主要原因是( B )

  A、食物过杂                             B、饮水过少

  C、食物温度偏高                         D、食物中蛋白质含量过低

36.避免婴儿便秘采取的措施不正确的是( D )

  A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩     B、减少食量并每日进行腹部按摩

  C、增加饮水量,减少食量                 D、多吃高热量的食物

37.婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿, ( A )可判定婴儿肚子疼。

  A、婴儿突然剧烈哭闹                     B、拒食、脚冰凉

  C、嗜睡、面色潮红                       D、大便次数增多

38.不同月龄的婴儿每次进奶量正确的是( C )

  A、第12周,40-70ml                    B、第3周,80ml

  C2个月的婴儿150-180ml                 D2个月的婴儿200ml

39.换乳期是婴儿生长过程的必然阶段,通常把( D )的时期称为换乳期。

  A、婴儿脱离乳类食物的过程

  B、添加半固体食物的过程

  C、添加“副食”的过程

  D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主

40.婴儿因某些食物过敏反应,一般不常出现的症状是( B )

  A、湿疹、荨麻疹     B、嗜睡、便秘       C、腹泻、嗜睡       D、紫疳、呕吐

41.婴儿食物过敏的主要原因( D )

  A、体内蛋白质结构变异                   B、体内蛋白质结构缺陷

  C、体内蛋白质结构变异缺陷               D、体内某种蛋白质结构变异缺陷

42.母乳喂养6个月以内的婴儿( A )

  A、可大大降低过敏的发生率               B、能够降低过敏的发生率

  C、不能降低过敏的发生率                 D、可提高过敏的发生率

43.在进行添加泥糊状食品训练时,如家长方法不当可能造成( C )

  A、婴儿嗜睡         B、婴儿多动         C、吞咽困难         D、婴儿智力低下

44.在添加泥糊状食品时,要( C )

  A、多加些糖                             B、多加些盐

  C、避免食用过量的化学添加剂             D、脂肪可适当的高些

45.如果急性丢失体内水量的( B )可致死。

  A10%              B20%              C25%              D30%

46.人体内水平衡与摄入的( A )有关。

  A、液量             B、碳水化合物       C、钙和钾           D、脂肪

47.婴儿吃的食物( A )会入睡困难。

  A、不易消化         B、过稀             C、温度适宜         D、便于消化

48.培养婴儿二便习惯要( A )

  A、抓准间隔时间提前提醒                 B、提早训练

  C、以家长的威严制服婴儿                 D、用食物逗引婴儿

49( C )是不属于婴儿三浴锻炼的目的。

  A、提高婴儿的自理能力                   B、增强大肌肉群的协调性

  C、提高神经系统的灵敏度                 D、增强体温的调节功能

50.选择、购买消毒剂要有( B )字样。

  A、“卫健字”       B、“卫消字”       C、“卫食字”       D、“卫准字”

51.来苏水是一种( D )的复方制剂。

  A、甲醛和钾肥皂     B、甲酚和钾         C、乙醇和钾肥皂     D、甲酚和钾肥皂

52.来苏水与洗衣粉同用会( C )

  A、过敏                                 B、影响婴儿的免疫力

  C、减少杀菌力                           D、增强效力

53.使用消毒液应注意( A )

  A、消毒只是多种预防措施中的一种         B、消毒是唯一的预防措施

  C、消毒是必要的预防措施                 D、消毒是可有可无的预防措施

54.研究儿童生长发育的一个基本方法是( A )

  A、人体测量学       B、心理学           C、教具学           D、营养学

55.每次测量身长要连续测量( C ),用两个相近的数字的平均数作为记录数字,身长数字记录到小数点后一位。

  A、一次             B、二次             C、三次             D、四次

566个月以内的婴儿每月测量一次。7-12月婴儿每两个月测一次,13-36个月婴儿每三个月测一次,是在给婴儿测量( A )

  A、头围和胸围       B、乐感             C、智商             D、动作技能

57.婴儿出生时( A )32厘米,第一年就增长12厘米。

  A、胸围             B、手长             C、头围             D、体重

58.不能接种疫苗的婴儿是有( A )和免疫功能缺陷的。

  A、明确过敏史       B、体重过轻         C、口吃             D、洁癖

59.婴儿接种疫苗后会出现一些反应,有局部反应和( A )

  A、全身反应         B、心理反应         C、生理反应         D、逆反反应

60.合理安排饮食,辅食多样化,合理安排生活起居能够预防婴儿( A )

  A、营养不良         B、多动症           C、自闭症           D、铅中毒

61.婴儿缺乏( A ),主要表现为口角炎,口唇干裂,舌色红紫,眼疼等。

  A、维生素B2         B、维生素K          C、维生素C          D、叶酸

622周岁以内婴儿最好不看电视,洗脸的水应是( A ),以防眼病。

  A、流动水           B、盆接水           C、酒精稀释水       D、药水

63.婴儿睡觉时张口呼吸,容易引起上唇翘起,( A )

  A、牙齿排列不齐     B、口吃             C、夜惊             D、声带充血

64.婴儿服用过大剂量的( A ),就会造成中毒。

  A、维生素           B、辅食             C、零食             D、清水

65.铅是一种多亲和性毒物,主要损害( D )

  A、神经系统、造血系统、血管和泌尿系统

  B、循环系统、泌尿系统、血管和消化系统

  C、泌尿系统、造血系统、血管和消化系统

  D、神经系统、造血系统、血管和消化系统

66.诊断儿童为铅中毒,主要依据是血铅水平超过或等于( C )

  A0.283 μ mol/L                       B0.383 μ mol/L

  C0.483 μ mol/L                       D0.583 μ mol/L

67( C )是避免铅中毒的不正确方法。

  A、注意搞好家庭环境和个人卫生

  B、坚持饭前洗手

  C、经常在马路边玩

  D、婴儿长期接触铅,应及时送往医院检查和治疗

68.干预婴儿意外伤害,我们要加强宣传教育,增强保护意识,特别是( A )

  A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法

  B、组织婴儿学习安全理论常识

  C、引导婴儿进行危险游戏的演习

  D、禁止婴儿独自游戏

69.不要装在曾用过的果汁瓶里,要保持原有标签的是( A )

  A、药品和化学药品                       B、饼干

  C、糖果                                 D、奶粉

70.在起居室门上装安全玻璃,不要让婴儿接触到( A )东西。

  A、易碎的           B、光滑的           C、细小的           D、粗糙的

71.在做饭同时又要看护婴儿,不应该( A )

  A、让婴儿在成人身边玩耍                 B、在炉旁备一块防火毯

  C、把衣物放在远离炉火的地方             D、把锅柄朝向炉子的里面

72.我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占( A )

  A10.2%            B3.8%             C6.8%             D2.8%

73.动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展,所以( B )

  A、动作发展对心理发展起决定性的作用

  B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标

  C、动作发展对情感发展起决定性的作用

  D、动作发展对情感发展起决定性的作用

74.婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律,其顺序还遵从( B )规律。

  A、最初是局部的、准确的、专门化的,后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的

  B、最初是全身性的、笼统的、散漫的,后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的

  C、最初是局部的、笼统的、散漫的,后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

  D、最初是局部的,发生在下肢,后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

75.婴儿游戏的选择与设计,受情绪影响很大,设计实施者必须把握到( A )等特点。

  A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下,适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏

  B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏

  C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏

  D、婴儿吃得特别饱后,适合选择比较激烈活动量大的游戏

76.婴儿参与游戏训练速度的特点是( C )

  A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋,促使脑干神经活跃

  B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏

  C、婴儿动作发展开始时比成人慢,然后才逐渐熟练,使速度得以提高

  D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏

77.婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段,例如:( B )等。

  A、大把抓握时期、精细动作发展时期

  B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期

  C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期

  D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期

78.婴儿上下斜坡的爬行训练,对促进( D )十分有效。

  A、视觉             B、听觉             C、味、嗅觉         D、前庭平衡系统

79.婴儿运动空间的创设对促进( A )等方面能力十分有利。

  A、运动技能         B、语言能力         C、精细动作         D、美感

80.婴儿的在攀登架游戏中,大大提高了( D )

  A、运动时均衡的节奏感                   B、精细动作技能

  C、增强自信                             D、上下肌肉的力量和灵活性

81.婴儿大动作评价的原则( D )

  A、有利于促进婴儿快速生长

  B、动态静态环境各有不同

  C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则

  D、要充分考虑个体性差异,不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷

82.婴儿的大动作发展游戏中,特别需要注意( A )等事项。

  A、上下肢的刺激同时进行,时间、短次数多、繁简搭配

  B、充分考虑个体性差异,随时用表情和语言与婴儿沟通,提高其观察能力

  C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜

  D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则

83.婴儿的精细动作技能发展越好,标志着( B )越好。

  A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的

  B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度

  C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的

  D、婴儿的认知能力随两手动作发展的

84.婴儿的两手功能是指( B )的能力。

  A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流

  B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合,完成近百种动作

  C、通过双手互动,实现手眼协调的训练

  D、通过两手的活动促进脑的发育

85( A )符合婴儿精细动作发展的年龄特点。

  A1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力

  B7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

  C2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力

  D1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力

86( A )等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。

  A、拍打、抓握、推拉等练习               B、抬头、吸吮等练习

  C、拼图、揉纸等练习                     D、发音、微笑等练习

87( A )2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。

  A、玩胶泥、撕揉纸团                     B、抛掷、取物

  C、套叠、敲击                           D、拍打、抓握、推拉

88( B )等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。

  A、交换取物规律、双手互敲规律           B、曲伸规律、左右规律、速度规律

  C、生长规律                             D、协调规律、动静适宜规律

89( B )等是婴儿五指共用基本规律的应用。

  A、双手对击、双手鼓掌

  B、关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练

  C、主要强调大指和小指的曲伸训练

  D、主要要求手指左右的运动

901- 3岁婴儿搭垒积木的游戏中,分堆?搭梯的意义在于( A )

  A、分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法

  B、提高手眼的协调性

  C、手指的曲伸训练

  D、加强无名指、小指的训练

91.精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果,( D )

  A、要注意手指左右的运动

  B、关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练

  C、强调双手对捏和鼓掌的训练

  D、结合日常生活,做到生活化、具体化

92.思维的含义是( D )

  A、思维是大脑的一种自然反应

  B、思维是一种低级认识过程

  C、思维是婴儿感知外界事物的方法

  D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应,是一种高级认识过程

93.提高婴儿认知能力的主要途经是通过( D )

  A、中枢神经系统     B、感觉和感知       C、观察和思考       D、感觉和知觉

94( A )可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

  A、提高婴儿认知能力                     B、能让婴儿提高自理能力

  C、使婴儿吃饭不用喂                     D、促进宝宝的美感

95.训练婴儿手的精细动作的方法,合理的是( D )

  A、看一看、敲一敲、动一动               B、摸一摸、咬一咬、闻一闻

  C、听一听、动一动、看一看               D、看一看、摸一摸、动一动

96( C )612月婴儿最常用的认知方式。

  A、语言             B、思维判断         C、动作             D、眼睛看

97( B )是培养婴儿思维能力的有效方法。

  A、早点学习说话                         B、采取形象直观的教育方法

  C、概括思维教育                         D、抽象思维教育

98( D )不属于婴儿认知能力的主要内容。

  A、早期空间概念和空间知觉的发展         B、大小概念、几何图形和颜色的概念

  C、自我身体的概念认知                   D、生活自理的提高

99( D )是婴儿学习空间概念的主要内容。

  A、自我身体、方位知觉                   B、大小、形状、高低

  C、自我、颜色、季节变化                 D、大小、几何图形、自我身体

100.通常我们采用( D )的游戏提高婴儿认知能力。

  A、认识数字和汉字、认识颜色

  B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象

  C、认识数字、认识时间、认识颜色

  D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象

101( D ),可以引导婴儿认识自然现象。

  A、通过观察周围的环境来分辨天气         B、通过观察星星来分辨白天黑夜

  C、通过观察太阳来认识天气               D、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜

102.婴儿阅读的主要意义是( C )

  A、促进其眼睛的发育

  B、使其听力有所发展

  C、促进婴儿智力、情感、身体的健康发展

  D、刺激大脑的发育

103( C )适合婴儿阅读。

  A、在背阴的地方                         B、有强烈的灯光

  C、光线不要太强烈                       D、昏暗的灯光下

104( A )是亲子阅读时常用的方法。

  A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画,带婴儿大声朗读,让他体验阅读的快乐

  B、挑选的图书应是家长喜欢的

  C、毫无目的的讲几个故事

  D、阅读后不要问婴儿问题

105.婴儿认知能力训练的注意事项是( C )

  A、注重训练结果

  B、要注重宝宝是否都学会了

  C、要注重训练的过程,不要过分追求训练结果

  D、过程和结果都不重要

106.口语表达的过程中要注意( A )

  A、发音、音调、语法、语意               B、书面表达和身体动作表达

  C、声音的大小最为重要                   D、流利的说话

107( A )包括在语言活动两个方面。

  A、表达和理解                           B、认知和判断

  C、思维和判断                           D、精细动作和大动作

108.婴儿语言理解能力建立的基础是( B )

  A、口语理解和书面语理解

  B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解

  C、符号认知以及口语理解

  D、认知能力的提高

109.测量婴儿语言理解能力的主要指标是( A )

  A、概念的建立、掌握词汇的多少           B、阅读能力

  C、精细动作的提高                       D、肢体的表达

110( C )是促进婴儿语言早期训练的主要内容。

  A、对舌头进行锻炼

  B、加大认知量

  C、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼

  D、对嘴唇进行锻炼

111( C )可以激发婴儿说话的需求。

  A、强迫婴儿与陌生人打招呼               B、对不爱说话的宝宝可以惩罚

  C、与婴儿做发音游戏,进行面对面交流     D、对不爱说话的婴儿要批评

112.婴儿词汇量的增加,是通过( B )的方法实现的。

  A、让婴儿自己多看图书

  B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品,家长主动告诉婴儿想知道的一切

  C、每天要说不同的词语

  D、让婴儿多看电视

113.对23岁幼儿进行儿歌练习,尽量选择( A )

  A3个音节          B2个音节          C4个音节          D6个音节

114.下面关于婴儿语言发展的差异性描述,正确的是( A )

  A、每个婴儿开口说话时间不同             B、发音的清晰度是相同的

  C、最早会说的语言是相同的               D、婴儿对词语用的不同

115( D )不属于婴儿语言发展注意事项。

  A、多与婴儿交谈                         B、用“儿语”声调与婴儿交谈

  C、注意婴儿语言发展的差异性             D、婴儿对语句的运用

116.下面对社会性适应能力表述正确的是( B )

  A、可以督促他人的能力

  B、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制,使个人与社会相适应的能力

  C、可以自由的生活能力

  D、一个人的表达能力

117( C )不属于婴儿生活自理的主要内容。

  A、独自大小便                           B、独自行走、独自吃饭

  C、独自做饭                             D、做一些力所能及的事情

118( C )的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。

  A、训练要从简单到复杂                   B、随着婴儿的成长自然就会了

  C、让婴儿反复练习直到会了为止           D、家长要给宝宝做正确的示范

119( D ),不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。

  A、建立良好的行为习惯                   B、耐心指导

  C、帮助掌握基本要领                     D、责令宝宝快速的配合

120( C )的婴儿能独立进餐。

  A56个月         B910个月        C1岁半左右        D2岁以后

121.下面选项描述正确的是( C )

  A、女孩子还小不用清洗外阴               B、女孩子可以用肥皂液冲洗

  C、清洗下身时从前往后冲洗               D、女孩子下身前后一起洗

122.以下表述正确的是( D )

  A、便盆放置地点不限

  B、便盆应买大一点的,以免把大小便弄到外面

  C、大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食

  D、每次坐盆的时间不要过长,一般为35分钟

123.下面( D )表述是不正确的。

  A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点

  B、切忌把训练当作刺激或惩罚

  C、训练的方法要因势利导,循序渐进

  D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步

124.通过( B )可提高婴儿社会适应能力。

  A、独自一人玩耍                         B、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往

  C、学会主动讨好成人                     D、只和父母在一起

125.婴儿自我意识发展的四阶段( A )

  A、认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现

  B、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评

  C、认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现

  D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价

126( A )是婴儿认识自己的阶段。

  A、妈妈阶段-同伴阶段-伴随阶段-自我阶段

  B、同伴阶段-伴随阶段-自我阶段-超我阶段

  C、妈妈阶段-伴随阶段-同伴阶段-自我阶段

  D、伴随阶段—同伴阶段-妈妈阶段-自我阶段

127( D )不属于婴儿自我评价具有的特点。

  A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己

  B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断

  C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人

  D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误

128.婴儿学习分享和宽容的方法有( C )

  A、强化婴儿对“我的”概念的理解

  B、家长对婴儿不宽容

  C、如果与别人争吵,建议婴儿做出适当让步

  D、不用成人的言传身教

129.训练婴儿社会交往的技巧,主要内容有( C )

  A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他

  B、家长不用教,婴儿长大就会明白

  C、学会尊重和理解别人

  D、让婴儿学会使用交往语言

130.通过训练婴儿( B )使婴儿学会尊重和理解别人。

  A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话

  B、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话

  C、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸

  D、如果自己说话时有人插嘴,就大声呵斥他

131( D )的游戏方法,有利于提高婴儿社会交往能力。

  A、独自摆弄玩具                         B、不与同伴共同搭积木

  C、独自绘画                             D、角色扮演

132( A )是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。

  A、多给婴儿留一些时间,创造他们与同伴在一起的机会

  B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具

  C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩

  D、要多给他们留一些时间,创造与家长在一起的机会

133( C )是育婴师在实施个别化教学中的原则。

  A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划     B、教师任意的设定教学计划

  C、设计与指导并重                       D、教学计划越是简单越好

134( A )是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。

  A、个别化教学       B、领域教学         C、小组/团体教学    D、拔高教学

135.个别化教学计划的依据是( A )

  A、每个婴儿的特点与需要                 B、整体婴儿的特点与需要

  C、大部分婴儿的特点与需要               D、每个婴儿的家庭情况

136.因为( D ),所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。

  A、大部分婴儿的特点与需要类似

  B、婴儿的特点与需要相同

  C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异

  D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异

137.个别化教学是通过( D )来实现的。

  A、认知活动                             B、综合教学

  C、领域教学                             D、日复一日的教学活动

138.个别教学的特点是( D )

  A、个别化教学在幼儿教学中很难实施

  B、个别教学只要进行过一次,婴儿再不需要进行个别化教学了

  C、个别教学带有很强的普遍性

  D、一对一的教学,是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法,有很强的针对性

139.一般情况下小组/团体教学的人数划分为( C )

  A5人以上为小组,6人以上为团体         B4人以上为团体,7人以上为小组

  C3人以上为小组,7人以上为团体         D2人以上为小组,5人以上为团体

140( C )不属于领域教学所涉及的内容。

  A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

  B、选择相应的教学内容

  C、不同领域的内容互不关联

  D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学

141.下列对综合教学描述不正确的是( C )

  A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域

  B、各个领域的内容互相联系,互相渗透

  C、以小组和团体方式进行集体教学

  D、各方面的教育综合组织为一体

142.婴儿智能发育测评表包括( C )5项测评指标。

  A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为

  B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为

  C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为

  D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力

143.下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是( D )

  A、测评项目         B、测评方法         C、达标             D、注意事项

144.经过测评,可获得的婴儿在各个领域能力发展的( A )即教育训练的起点。

  A、最高点           B、常用点           C、平均点           D、平均值

145.因为( A )不同,所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤,小步伐进行。

  A、婴儿的能力                           B、施教者的能力

  C、婴儿的家庭条件                       D、婴儿的兴趣

146.强势带弱势原则,是根据( C )来决定的。

  A、施教者的能力

  B、婴儿的能力

  C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用

  D、婴儿的兴趣

147( B )构成一日活动。

  A、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、自由活动、情景教学活动

  B、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动

  C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动

  D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动

148.在( B )进行常规教育和训练,其活动内容相对固定。

  A、单元教学活动     B、特别活动时间     C、情景教学活动     D、一对一的教学

149.下列哪一项不属于单元教学活动的内容( D )

  A、感官知觉、大动作                     B、精细动作、认知、语言

  C、感官知觉、社会交往                   D、生活自理、情绪情感

150.将( B )的长短期目标归纳整理,概括为一个总目标并命名作为活动题目。

  A、部分婴儿                             B、每个婴儿

  C、有特殊情况的婴儿                     D、其中一个婴儿

151.开展单元教学活动的顺序是( B )

  A、先确定每周的教学活动,再确定单元,最后订出教学计划

  B、先确定单元,再订出教学计划,最后确定每日的教学活动

  C、先订出教学计划,再确定单元,最后确定特殊情况婴儿的教学活动

  D、先订出教学计划,再确定单元,最后确定每周的教学活动

152.团体活动一般通过( D )等形式来实现。

  A、看电视、游戏以及劳动技能             B、音乐、看电视、游戏以及讲故事

  C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧       D、音乐、美术、劳动技能以及戏剧

153( B )活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。

  A、自由             B、团体             C、非教学           D、一对一的教学

154.感官课程是以( B )为核心编制而成的。

  A、社会交往能力     B、感知、认知       C、大动作           D、前庭平衡

155( C )是以精细动作为核心编制而成的。

  A、运动课程         B、音乐课程         C、美劳游戏         D、感官课程

156.针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿,要进行( A )

  A、一对一的教学     B、特别活动         C、团体活动         D、情景教学活动

157.下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是( A )

  A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等     B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等

  C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等     D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等

158.情景教学活动与其它教学活动类型的关系是( D )

  A、情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等

  B、情景教学活动有很强的随机性

  C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练

  D、情景教学活动是一类综合性的教学活动

159.一日教学活动表中涉及到如下基本内容( B )

  A、领域、长期目标、短期目标、测评、活动计划

  B、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

  C、领域、长期目标、短期目标、活动形式、一日活动

  D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

160.育婴师( B ),才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。

  A、只有把握近期目标                     B、要把握整体

  C、只有把握每天的单元活动               D、只有把握好活动题目

 

二、判断题

161(  √  )企业文化对企业具有整合的功能。

162(  ×  )向企业员工灌输的职业道德太多了,容易使员工产生谨小慎微的观念。

163(  √  )事业成功的人往往具有较高的职业道德。

164(  ×  )在职业活动中一贯地诚实守信会损害企业的利益。

165(  ×  )办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到助人为乐,有求必应。

166(  ×  )勤劳是现代市场经济所需要的,而节俭则不宜提倡。

167(  √  )年龄越小,生长速度越快,是婴儿发展的特点之一。

168(  √  )水缺乏可造成婴儿代谢紊乱,水电解质平衡失调。

169(  ×  )教育第一,养育第二是婴儿教育原则中的一项。

170(  √  )婴儿过分饥饿或给婴儿过度喂养均会出现肚子疼。

171(  ×  )婴儿的语言、认知能力的发展受其咀嚼功能发育的间接影响。

172(  √  )给婴儿添加食物时要达到喜欢一种食物后再转入新食物。

173(  ×  )婴儿每天摄入及排出的水量占体内总液量的1/4

174(  √  )婴儿每天的需水量应为成人每天需水量的1/3

175(  √  )人体内水的交换取决于蛋白质和电解质的浓度。

176(  √  )婴儿喝冰水易引起胃黏膜血管收缩。

177(  ×  )婴儿脑垂体分泌的生长激素。清醒时分泌最旺盛。

178(  ×  )婴儿因玩耍的时间过长而疲劳会很快入睡。

179(  ×  )婴儿进行空气浴可能会引起呼吸系统疾病。

180(  √  )婴儿四具的清洁是促进其健康成长的重要环节。

181(  √  )保存消毒液时,不要将消毒液放在直接日晒的地方。

182(  √  )人体测量常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。

183(  ×  )婴儿生长监测主要就是,头围与胸围的测量。

184(  ×  )人体测量学参数的内容是情绪和情感,身高和体重,上臀围。

185(  ×  )测卧式身长时让婴儿站立,双眼直视正上方,头、双足跟紧贴测量板,双膝由测量人员压平。

186(  √  )提高婴儿接种率可提高婴儿免疫水平,抑制传染病的流行。

187(  ×  )育婴师学习生长监测的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。

188(  ×  )营养物包括蔬菜﹑药物两大类。

189(  ×  )婴儿缺乏叶酸,主要表现为口唇干裂,血色素低,眼结膜等。

190(  ×  )婴儿慎用耳毒性抗生素,以免引起药物耳鸣。

191(  ×  )育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝并治疗婴儿铅中毒。

192(  ×  )婴儿使用的设备符合安全要求会导致婴儿铅中毒。

193(  ×  )检查生长发育可使婴儿不发生意外伤害。

194(  ×  )在给婴儿洗澡时,先放热水,后放婴儿。

195(  √  )婴儿的动作发展是:0-1岁时以移动运动为主,1-2岁时从移动向基本运动技能过度。

196(  ×  )婴儿年龄太小漱口和刷牙都是不必要的。

197(  ×  )8个月左右是训练婴儿独自蹲盆大小便的最佳年龄。

198(  ×  )1岁时婴儿会出现“分离痛苦”现象。

199(  ×  )小组/团体教学有很强的针对性。

200(  ×  )婴儿模仿学习的方式,要求育婴师要消灭负面弱势的影响。

 


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